Exercici 7. Proposta de projecte

Ha arribat l'hora de revisar tota la teoria apresa al llarg d'aquesta formació i aplicar-la a una proposta de projecte que es pugui desenvolupar dintre de l'aula. 

Tenint en compte que el curs vinent el Mòdul de projecte/síntesi de la FP amplia hores i docents implicats, he volgut fer aquesta proposta sobre el projecte que es desenvoluparà en aquest mòdul al CFGS d'Higiene Bucodental. 

Clica aquí per descarregar l'arxiu "M13. Projecte Higiene Bucodental"

Espero que us sigui interessant!

Exercici 6. Gestió de costos i pressupost

Seguim amb el curs sobre gestió de projectes amb la metodologia PMBOK! 

En aquest apartat parlarem sobre la estimació de costos i l'establiment del pressupost del projecte. Per fer-ho, podeu escoltar el podcast que teniu a continuació. 

Espero que us sigui útil!

https://soundcloud.com/user-766371995/gestiocostosipressupostpmbok?utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing

Exercici 5. Gestió de riscos mitjançant "Flipped Classroom"

En aquesta part del curs veurem com fer l'apartat de Gestió de riscos del projecte. Més concretament, el que s'ha proposat és fer una presentació amb la metodologia Flipped Classroom per al nostre alumnat o companys de professió per saber com desenvolupar aquest apartat. Aquí us deixo el meu intent de presentació (ha estat la primera vegada i, evidentment, hi ha coses a millorar). Som-hi!

Exercici 4. EDT

En aquest apartat parlarem sobre la darrera tasca de planificació del projecte: l'EDT (Estructura de Desglossament del Treball). 

Aquesta eina o document permet jerarquitzar les diferents activitats entregables del projecte a través d'un codi (que donem a cada activitat). A partir d'aquí, es va especificant altra informació de cadascun dels codis (descripció, persona responsable, cronograma, recursos etc.) i el resultat final és un esquema d'activitats del projecte que, sumades, resulten el 100% de l'objectiu final, és a dir, del producte o servei que es vol aconseguir. 

Exercici 3. L'Acta del projecte

    L'elaboració de l'acta constitueix el primer pas per a la formalització d'un projecte. No només ens ajudarà a nosaltres, com a docents, com a guió de referència per a l'elaboració de tot el cos del projecte, sinó que també serà útil per a altres persones que no coneguin el projecte i necessiten informació concisa i ràpida (segur que als professors que cobreixen substitucions entenen el que vull dir...). 

   En definitiva, l'acta és el document que resumeix e projecte. Què ha de contenir aquest document? quina extensió ha de tenir? A continuació apareix una infografia que respon aquestes preguntes, pas a pas. Una vegada feta l'acta, podem començar a concretar la resta de qüestions. 

Exercici 2. Comencem: conceptes bàsics de PMBOK

Segur que, com a bons docents, sabem l'important que és deixar els conceptes bàsics clars des del principi. Aquest exercici és essencial per poder portar a terme una bona feina. Aquesta entrada pretén precisament aclarir els conceptes bàsics dels projectes i de la metodologia PMBOK. 

Després d'aquesta lliçó, ja podem passar a l'acció!

Exercici 1. "Com ho farem?" Raona la resposta

   El curs 2021-2022 està finalitzant amb la sensació que l’any vinent venen molts canvis en educació, i concretament en l’àmbit de la Formació Professional. Un dels temes que més està inquietant als docents és la implantació del nou Mòdul de Síntesi i de Projecte, que passa de fer-se en les últimes dues setmanes del cicle a ser un mòdul de 231 hores que s’impartirà al llarg de tot el segon curs, representat una càrrega lectiva setmanal importantísima. 

   Estem entrant al mes de maig i el cert és que es respira certa angoixa cada vegada que es parla del mòdul en qüestió. I direu: per què aquest nerviosisme? L’explicació és molt senzilla: el professorat de Formació Professional està acostumat a treballar amb petits projectes de com a màxim 40 hores (i que, tot i la costum, segueixen resultant complexos de planificar i gestionar), però no amb projectes d’aquesta magnitud. Aquest augment d’hores exigeix l’elaboració d’un projecte amb cara i ulls, i implica la coordinació de tots els docents en la seva creació.

   A tot això, cal afegir que 33 hores del Mòdul de FOL s’han traslladat directament al Mòdul de Síntesi i de Projecte, de forma que els docents d’aquesta especialitat hauran de planificar i gestionar el mòdul en qüestió i, a més a més, adaptar el contingut a cada Cicle de Formació Professional on s’imparteix aquesta matèria transversal. 

   “Com ho farem?”. Aquesta és la pregunta que més s’ha formulat en les darreres reunions d’equips docents i, amb aquesta formació, espero trobar la resposta i sumar en la planificació dels diferents projectes en què participo com a professora de FOL i EIE.